Toimus kolmas LoTe õppepäev 9. klassidele
Postitatud:
Sel nädalal jätkasid 9. klassid raketiülesannete lahendamisega, piiluti keemiat läbi liitreaalsuse ja rakendati oma keemiateadmisi põgenemistoas. Lisaks testiti oma maitsmis- ja haistmismeelt ning vaadati silma sisse.
Rakett69 (Marion)
Võistkonnad pidid ehitama etteantud vahenditest käsihaaratsi ja sellega tõstma vanniloomi 70 cm kauguselt ämbrisse. Selles ülesandes tuli oma loovus valla lasta ja mõelda erinevatele igapäevaelu mehaanilistele tööriistadele, millega on võimalik haarata käeulatusest kaugemal olevaid esemeid. Võitis võistkond, kes vanniloomad kõige kiiremini ämbrisse tõstis.
“Hullu teadlase/õpetaja” põgenemistuba (Kristel)
Õpetaja oli hulluks läinud ja oma õpilased keemia klassiruumi luku taha pannud! Ruumist põgenemiseks oli vaid üks võimalus – tuli lahendada hullu õpetaja jäetud mõistatused. Keemia teemalises põgenemismängus lahendasid õpilased vihjete põhjal erinevaid ülesandeid ja kõikidel meeskondadel õnnestus edukate lahenduste tõttu väljapääs lunastada. Põgenemismängu lõppedes tutvuti ka mängus kasutusel olnud ainete ja reaktsioonidega lähemalt ning pandi teadmised proovile Kahootis.
Meeleelundite praktikum (Pille)
Meeleelundite praktikumis uuriti, milline seos on maitsmismeelel teiste meeltega. Selleks maitsti erinevaid köögi- ja puuvilju kaetud silmade ning ninaga. Tulemustest selgus, et kergem on tunda ära varasemast tuttavaid köögi- ja puuvilju maitsmis- ning haistmismeele koostöös.
Praktikumi teises osas tutvuti silma ehitusega. Õpilased lahkasid sea silma, et näha, milline silm päriselt seest välja näeb ning kuidas paiknevad teoorias juba varem õpitud silma osad. Suurimat üllatust pakkus silma värvus seestpoolt, kuid oli ka palju avastusrõõmu nii nägemisnärvi, kollatähni kui ka teiste silma osade leidmisel.
Virtuaalreaalne keemia (Ave)
Õpilastel oli võimalus õppida keemiat erinevate digilahenduste kaudu. Virtuaalses laboris uuriti katseid tehes soolade lahustuvuse sõltuvust temperatuurist ning selle seoseid lahustumisel esineva soojusefektiga. Sõnastati hüpotees ning katse tulemustele tuginedes järeldus selle paikapidavuse kohta. Toreda ja mängulise digitaalse lahenduse abil prooviti jõudu kergemate ja ka kõige raskemate keemiliste võrrandite tasakaalustamises. Virtuaalprillide abil tutvuti Futuclassis keemia teemadega läbi liitreaalsuse, seal olid keerulised teemad õpilastele paremini omandatavad, huvitavad ja kaasahaaravad.
